Подготовить карточки с предложениями и заданиями разного уровня сложности, маршрутные листы самооценки, сигнальные карточки и эталон самостоятельной работы. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предусмотреть наглядный алгоритм, вопросы-подсказки, речевые образцы и сокращённый объём заданий.
Продолжительность урока - 40 минут. Работа организуется в игровой форме "Лингвистическое детективное агентство "Слово"".
Ход урока
Организационный этап и мотивация - 2 минуты. Проверка готовности к уроку, знакомство с игровой ситуацией. Обсуждение правил совместной работы: слушать собеседника, доказывать ответ, корректно дополнять высказывания, отвечать за общий результат.
Актуализация знаний "Разминка следователя" - 4 минуты. Работа с предложением "В небе плывут облака". Повторение признаков предложения, нахождение подлежащего и сказуемого. Составление предложения из слов "ветер, осенний, листья, кружит", определение грамматической основы.
Проблемная ситуация "Дело о лишних словах" - 4 минуты. Сравнение предложений "Птицы улетели" и "Перелётные птицы осенью улетели на юг". Выявление общей грамматической основы и роли слов, уточняющих сообщение. Формулирование учебного затруднения.
Постановка темы, цели и плана - 3 минуты. Совместное определение того, что необходимо узнать и чему научиться. Составление плана исследования предложений.
Исследование "Лингвистическая лаборатория" - 8 минут. Работа в группах: нахождение грамматической основы, постановка вопросов к другим словам, сравнение и группировка предложений. Формулирование выводов о второстепенных членах, распространённых и нераспространённых предложениях. Составление алгоритма определения вида предложения.
Первичное закрепление "Экспертиза улик" - 5 минут. Работа в парах по алгоритму. Определение грамматической основы и второстепенных членов, объяснение вида предложения. Взаимопроверка по эталону. Уточнение: вид предложения определяется наличием второстепенных членов, а не количеством слов.
Динамическая пауза "Живые схемы" - 2 минуты. Распознавание предложений на слух: нераспространённому предложению соответствует хлопок, распространённому — притоп.
Практическая работа "Восстанови картину" - 5 минут. Редактирование сообщения для школьного сайта "Дети наблюдают". Группы распространяют предложение, сохраняя грамматическую основу, устанавливают связи между словами и объясняют, какую информацию добавляют второстепенные члены.
Самостоятельная работа "Контрольная улика" - 4 минуты. Работа с предложением "По лесной тропинке быстро пробежал заяц": нахождение основы и второстепенных членов, определение вида предложения, преобразование в нераспространённое. Самопроверка по эталону и исправление ошибок.
Итог и рефлексия "Закрытие дела" - 3 минуты. Обобщение изученного, соотнесение результатов с целью урока. Заполнение маршрутного листа самооценки, определение затруднений и следующего учебного шага. Объяснение домашнего задания: упражнение по теме; по выбору - составление двух пар предложений с одинаковой основой или редактирование короткого объявления.