1. Вводный (мотивационный) (3–4 мин)

Включает аудиозапись со звуками шелеста листьев. Задаёт вопросы: «Какое сейчас время года? Какие изменения происходят в природе осенью? Какого цвета листья осенью?» Показывает образцы отпечатков листьев, заинтересовывает: «Сегодня мы будем волшебниками и создадим свои осенние картины с помощью настоящих листьев!»

Слушают звуки природы, отвечают на вопросы, рассматривают образцы, проявляют интерес к предстоящей деятельности

Проявление интереса к теме занятия, активизация знаний об осени

2. Основной (10–12 мин)

Беседа: уточняет знания детей о деревьях и их листьях (клён, берёза, дуб), показывает листья, спрашивает, с какого дерева каждый лист. Объяснение техники: демонстрирует последовательность печати листьями: 1) выбрать лист; 2) кистью нанести краску на выпуклую сторону листа (сторону с прожилками); 3) аккуратно приложить лист окрашенной стороной к бумаге; 4) слегка прижать салфеткой; 5) осторожно снять лист. Напоминает о правилах аккуратной работы с красками

Внимательно слушают, отвечают на вопросы, наблюдают за демонстрацией техники, запоминают последовательность действий

Освоение новой техники рисования, закрепление знаний о деревьях и листьях

3. Физкультминутка (2–3 мин)

Проводит физкультминутку «Осенние листья»:

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать.

Листья берёзы, листья рябины,

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.

Выполняют движения: загибают пальчики, сжимают и разжимают кулачки, «шагают» пальчиками по столу

Снятие напряжения, активизация внимания, связь с темой занятия

4. Практическая часть (10–12 мин)

Помогает детям выбрать листья и краски, следит за правильностью выполнения техники, даёт индивидуальные подсказки, поощряет самостоятельность и аккуратность

Выбирают листья и цвета красок, наносят краску на листья, делают отпечатки на бумаге, экспериментируют с расположением отпечатков, создают композицию

Применение на практике новой техники, развитие мелкой моторики, воображения и самостоятельности

5. Рефлексия и выставка работ (3–5 мин)

Предлагает детям рассмотреть все работы, задаёт вопросы: «Что мы сегодня делали? Какой отпечаток вам понравился больше всего и почему? Какие листья вы использовали?» Хвалит детей за старание, отмечает аккуратность и оригинальность композиций. Организует мини‑выставку работ

Рассматривают свои и чужие работы, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, выбирают понравившиеся отпечатки, объясняют свой выбор

Развитие речи, самооценки и эстетического восприятия, осознание результатов своей деятельности