|
Цель:
создать благоприятную атмосферу непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости, положительную мотивацию к предстоящей деятельности.
Методы и приемы:
Словесные:
беседа, вопросы, ответы, поощрения.
Игровые:
Появление на экране Чебурашки
Практические:
деятельность детей.
|
Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Сейчас вы по кругу будете друг другу передавать коробочку с браслетами, оставляя один браслет себе и здороваясь друг с другом.
У кого желтые браслеты присаживаются у желтой кочки, у кого красные со стороны красной кочки.
Внимание на экран.
Включаю видеоролик.
Что интересного в этом ролике вы увидели? Какие операции можно проводить в банке? Как называют сотрудников банка? (напоминаю ребятам отвечать полными ответами)
Кого из сказочных героев вы встретили в этом ролике?
Звучит голос Чебурашки
Вы догадались, о чём мы с вами сегодня будем говорить?
Чебурашка приглашает детей пройти финансовый Маршрут
|
Дети выбирают понравившийся браслет и поздоровавшись (здравствуй, привет ит.д.) передают коробочку другому ребенку.
Сверившись с ориентирами проходят на стулья
Рассказывают о чем этот ролик. В банке работают менеджеры по работе с клиентами. Можно снимать деньги из банкомата, получать пенсию
Вспоминая слова Чебурашки отвечают на вопрос
Эмоционально откликаются на приглашение пройти Финансовый маршрут
|
|
Цель: создание условий для формирования у детей основ финансовой грамотности.
Методы и приемы:
Словесные: беседа, вопросы, ответы, поощрения.
Практические: физ. минутка, деятельность детей.
Игровые: дидактические игры и упражнения: «Найди клад», «Разменяйка», «Доходы и расходы», «Филворд», «Будь умнее!»
Наглядные: демонстрационный материал на экране
|
Вы готовы? Делаем первый финансовый шаг.
Как вы думаете, где Чебурашка мог взять деньги?
Проверим.
Чебурашка нашёл клад.
И предлагает игру «Найди клад». Прошу к красным ориентирам выйти всех, у кого красные браслеты, а к жёлтым -у кого жёлтые. Ваша задача за определённое время перепрыгнуть по координационной лестнице через перекладины к столу, найти двумя руками монеты в контейнере, положить в сундук, вернуться, встать в конец колонны. Команды готовы? Время пошло. Стоп игра.
Попрошу Сашу посчитать монеты команды соперников, а Леру посчитай количество монет другой команды. Молодцы! Вы нашли много монет.
Как вы думаете на что можно потратить эти монеты?
Клад можно отнести к лёгким деньгам, которые нужно разумно тратить и экономить.
Двигаемся дальше по финансовому маршруту. Ход второй.
Ребята, скажите, как можно увеличить количество монет?
Если дети не называют, то предлагаю свой способ: А ещё можно разменять.
Чебурашка приготовил игру «Разменяйка». Перед вами монеты разного достоинства, возьмите любую и наденьте. Встаньте в круг. Вы теперь монетки. Монетка, которую я назову, должна будет выйти в круг и найти себе размен из мелких монет. Итак, отправляемся в магазин. Идём по кругу. В магазин с тобой пришли и товар приобрели. На прилавок поскорей положили 5 рублей. А продавец говорит: «Верно, вы должны 5 рублей, но рассчитайтесь, пожалуйста, мелкими монетами поскорей. И отправились 5 рублей искать себе обмен. Итак, отправляемся дальше. (10,2 рубля выходи и размен себе ищи)
Назови, какие монеты ты взяла?
Что мы сейчас делали с монетами?
Присаживайтесь на стулья, монетки можно убрать под стул
Ребята, вы хорошо умеете разменивать деньги, а значит, сможете их считать.
Двигаемся по финансовому маршруту дальше.
У каждой семьи есть бюджет, который складывается из доходов и расходов. Назовите, что такое расходы? Доходы? На что можно потратить деньги?
Чебурашка предлагает нам игру «Доходы и расходы». Команда с красными браслетами будет соединять все картинки, относящиеся к доходам, а команда с жёлтыми браслетами все картинки, относящиеся к расходам. Прошу пройти командам к своему игровому полю.
Для проверки правильности выполнения задания, ребят прошу всех сесть на стулья. Даша перечисли, что вы отметили на игровом поле? Андрей Х. перечисли что вы отметили? Почему обвели такси? Больницу?
Молодцы!
Сейчас вы узнали, что пополняет наш бюджет, и на что мы тратим. Вы теперь умеете вести учёт доходов и расходов.
Делаем следующий шаг? (звучит голос Чебурашки)
Вставайте скорее в круг, разомнемся немного.
Физминутка под песню «Чебурашка» Хабиб
Делаем следующий шаг. Внимание на экран!
Посмотрите что это?
Филворд -какое интересное слово. Вам оно знакомо?
Филворд – это кроссворд, где нужно найти слова среди множества букв.
Чебурашка спрятал слова, относящиеся к экономике. Красные точки возле букв –подсказки, именно с этих букв начинаются слова. Читать слова нужно слева направо или сверху вниз.
Подойдите к мольбертам, найдите слова и обведите их маркером.
Время пошло.
Время вышло. Прошу команды присесть на стулья.
Тигран выйди перечисли слова, которые нашла ваша команда? Соня, а вы нашли еще слова?. Отлично! Справились с заданием.
Что мы сейчас искали?
Много финансовых терминов вы нашли. Молодцы!
Двигаемся по маршруту Чебурашки. Следующий ход.
Посмотрите, от кого прячется Чебурашка?
Ребята, в жизни нам встречаются не только добрые и честные люди, но и те, кто поступает по отношению к нам некрасиво и несправедливо. Это люди, которые пользуясь нашим доверием, обманывая нас, похищают наши деньги и имущество. Как называют этих людей? Даже в сказках есть отрицательные герои, которые путём обмана забирают чужое.
Чебурашка приготовил для вас задание «Будь умнее!», где вы должны вспомнить героев обманщиков.
Внимание на экран! Выберите сказку и назовите отрицательного героя.
Задаю уточняющие вопросы: Из какой сказки этот герой? Какой обман он совершил?
Кто такие мошенники? Молодцы, теперь вы не попадетесь на уловки мошенников
|
Дети исходя из своих знаний предполагают: взял у взрослых, заработал, нашел клад
Дети делятся на команды, по сигналу начинают выполнять задание.
Пересчитывают и называют количество найденных монет
Можно что то купить, положить в банк, а не тратить
Накопить, снять в банкомате, разменять
Выбирают монеты. Встают в круг. Повторяют с воспитателем слова, выбранный игрок-монетка находит себе размен, комментирую свои действия
Дети вспоминают как они разменивали монеты
Дети перечисляют какие расходы они знают: покупки в магазине, плата за квартиру и т.д.
Дети в команде находят нужные картинки, советуются друг с другом, объясняют почему эта картинка подходит или нет, обводят маркером
Выбранные дети перечисляют какие картинки они выбрали
Дети под музыку выполняют движения
Предполагают ответы что это может быть кроссворд, читают название на экране
Дети подходят к своим филвордам и советуясь друг с другом, читая, ищут финансовые термины: банк, магазин, доход, цена,
Дети зачитывают найденные слова
Строят предположения что это могут быть жулики, воры и т.д.
Дети рассматривают на экране картинки по сказкам, находят отрицательного героя, рассказывают из какой он сказки и какой поступок совершил
|